“妈妈，我是从哪里来的?”“我怎么跑到妈妈肚子里的?”相信父母都听过孩子这样童稚的问话，只是很多家长觉得回答起来有些难以启齿，或者认为孩子理解不了，于是要么回避,要么随便地搪塞过去，比如告诉孩子：“你是从垃圾箱里拾来的。”“长大你就知道了。”等。
其实，关于性的话题不仅仅是孩子对于自己生命的好奇，更是他探索和理解我们所生存的世界的重要途径。因此，父母要认真地对待孩子关于性的问题，科学地进行幼儿性教育。
通常我们觉得性教育一般应该从孩子的青春期开始，而实际上在人生之始，性就如影随形。且不说生命是两性交融的果实，即使在胎儿期，国外就有研究发现，男性胎儿有时会吸吮着自己的阴茎，从而提出在胎儿出生前2～3周，就可能开始了“性行为”的说法。
不仅如此，早在20世纪初期，心理分析的鼻祖弗洛伊德就研究发现，宝宝一出生，人的性能量(也叫“力比多”)就在小小的体内从一个地方涌动到另一个地方。在婴儿1岁半前，“力比多”活跃于唇部，宝宝通过吸吮手指、乳头而获得满足;此后这股能量转移到肛门部位，宝宝通过控制和排出大便获得快感;3岁以后，“力比多”便转移到生殖器附近，此时孩子开始对自己和他人的生殖器感到好奇，感觉到和异性之间的差异。可见，父母要早早树立对宝宝进行性教育的意识。
孩子的“性”趣点有时候很直接，有时候也很隐蔽，需要家长留心观察，适时教育。通常孩子会在以下几个方面表现出对性的好奇：
★对性别差异感到好奇
抚弄自己的“小鸡鸡”，喜欢看别的小朋友上厕所，不理解为什么男孩儿、女孩儿尿尿的姿势不一样，也有些孩子故意去摸大人的胸部和臀部。
孩子都喜欢问：“我是从哪里来的?”“妈妈怎么把我生下来的?”有些孩子甚至喜欢在妈妈的肚子上找那个“神秘出口”，顺产的妈妈还真不知道该怎样告诉他呢。
孩子经常会说自己将来要和××结婚，玩过家家的游戏时，模仿电视画面中搂抱、接吻的动作。还有的孩子喜欢扮成医生，假装给娃娃看病打针，借机扒下它的裤子一探究竟。
★对涉及“性”的事情做嘲笑状
如，看到电视画面中的情侣在一起亲热，就用“羞”来评价;说到屁股，就很过瘾地放声坏笑;关注小朋友上厕所，看到光屁股的小朋友马上起哄等。
当父母看到孩子有这些方面的表现时，就应该知道他在用自己的方式表达对性的兴趣，那么父母此时应巧妙地介入对其进行教育，会收到很好的效果。