如何正视孩子性“问题”

2001年11月13日开幕的“北京市青春期性教育展”上，出现了“紧急避孕知识”等一向非常敏感的内容。据了解，类似内容面对中学生的各种公开宣传中，还是第一次出现。这无疑是一次进步，它意味着我们的领导者和教育者终于秉着实事求是的精神，正视事实、承认事实，并在此基础上勇于冲破某些心照不宣却未必科学的禁忌，向青少年进行正面的、科学的、健康的性知识和性观念的教育，以帮助他们健康、顺利地成长。关于性对个人生活及社会生活的影响，及对这些影响的道德评价，古今中外都有无尽的争论，而且很可能成为永恒的话题。因此，如果试图在对有关性的话题取得新的道德“共识”之后，再决定如何研究、讨论和解决性的“问题”，则我们可能永远都无法开始进行应该进行的讨论。正如如果我们总是因为某种约定俗成的禁忌，而不断地就该不该对中学生进行公开的性教育进行争论，我们就可能永远都不能开始这样的教育。那么我们就不妨从一个道德的“低调”立场出发，观察和思考一下，我们现在面临着什么问题？我们能不能回避这些问题？如果不能，又该如何面对和解决这些问题？应该承认，对于青少年中存在着的性知识、性心理、性道德方面的问题，只有和他们接触最多的家长、老师和部分研究者才最了解，别人没有资格妄下结论。但从目前家长、老师普遍存在的困惑和焦灼来看，青少年中确实存在着这方面的问题，而且不容回避。而据媒体的报道，对青少年进行公开的性知识教育的最大阻力，恰恰主要来自教育部门和学生家长。有媒体报道，某中学在生理卫生课上进行性知识讲解，就曾招来学生家长的集体抗议，言辞激烈者甚至指责学校在“教唆”。从这些家长的激烈反应来看，学生们表现出的性方面的“问题”，已经严重地困扰着他们的家长，而他们对学校进行“抗议”的原因，可能是不希望在已经“防不胜防”的各种信息来源中，再添一条来自学校的渠道。但是，如果学校和家长自认为自己最对学生负责，且最知道什么是对学生有益的教育，那么在其他渠道的信息已经变得防不胜防的条件下，还放弃甚至拒绝对青少年在这方面的教育，就意味着让他们与正确的教育隔绝，而任由他们受到那些不负责任的影响。应该承认，在中国特定的历史传统和剧烈变化的现实之间，确实产生激烈的冲突，形成巨大的张力，“新一代”与“老传统”之间的尴尬就尤其明显。在这种情况下，身处“第一线”的家长和老师就格外为难――在他们都无所适从的时候，就更不知道该如何面对孩子。因此，他们的敏感和相对的“保守”都有可以理解的现实原因。但是无论如何，拒绝面对只能回避问题，却绝不能解决问题。回避问题是自欺欺人，解决问题却需要勇气和智慧。现在，确实到了教育部门和家长一同拿出勇气和智慧来的时候了。一次展览解决不了太多问题，但它是一个信号，证明社会各方有了一定的共识，开始正视并着手解决问题。