近年来，英国兴起一种家庭教育的新概念――家庭学习。
“家庭学习”一词所传递的是一种思想，一种理念。它是指各种类型的家庭在一切可能环境下进行的各种形式的学习。相对于传统的家庭教育，英国的家庭学习主要有以下特征：
首先，它强调所有的家庭成员都是学习者，而非仅仅是儿童个人。“家庭学习”认为在家中所有人都有不足，都应抓住机会发展完善自己，都应是学习者。尤其是那些低收入家庭的母亲、老年人以及缺乏教育的年轻人要获得特殊的知识技能学习。在家庭学习中大部分活动项目都是为所有年龄段的人开设的，儿童和成人共同参与其中，但各有收益。
其次，家庭学习特别强调儿童、父母、教师、社区等之间的联系与合作。研究表明，当孩子和他们的父母一同学习时，学习效率会大大提高。然而只有学校、社区与家庭进行多方合作，才能为儿童、父母提供广泛的共同学习的机会，使课堂和学习无处不在。学校应是家庭学习活动的主要发起者，社区也应是重要的组织者和资源提供者。
再次，家庭学习强调使儿童获得成功感，培养儿童的自信心、自尊心，充分发挥儿童的主体性，调动儿童的积极性、独立性和创造性，始终尊重、理解、信任儿童，让儿童主动地发展；强调使儿童在认知、社会性、情感等方面获得全面发展。
摘编自《少年儿童研究》2000年7―8期